1984年，著名语言学家王力指出，对外汉语教学是一名科学。同年，中国第一个专门的对外汉语研究机构北京语言学院语言教学研究所成立。
自然法以语言交际理论和克拉申的输入假作为理论基础，认为应当把培养用语言进行有效交际的能力，而不是把语法上的完美无缺，作为初级语言教学的目标。
人类具有的语言习得机制，包括普遍语法和评价语言信息的能力两部分。
对比分析假说认为，母语负迁移是造成第二语言习得困难和学习者错误的主要原因
我国第一所对已对外汉语教学为主要任务的高等学校，是外国留学生高等预备学校。
新中国成立后，第一位被公派到国外教授，中国语文的专家是朱德熙。
语法翻译法的不足之处在于，过分重视语法知识教学，忽略语义
第一套对外汉语教学分技能系列教材是初级汉语课本
新中国成立后，对外汉语教学事业在初创阶段的特点是，
一、借鉴了国外第二语言教学的经验和成果，二、 。将对外汉语教学与对中国人进行的模语文教学区分开，
三、侧重语法知识的讲解，对语言运用能力的培养重视不够
。汉语作为第二语言教学的原则包括，
一，以句子和话语为重点，语音，词汇，语法，汉字综合教学，二。初级阶段要注意教授口语和书面语中都能用到的中性语体